Mezinárodní hodnocení škol začíná s testováním, jak dobře školy vštěpují žákům globalistické přístupy v tématech jako masová migrace a feminismus. Testy „globální kompetence“ zkoumají postoje ke globálnímu oteplování, rasismu a „falešným zprávám“, které se povedou spolu se zkouškami z matematiky, čtení a vědy v rámci Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) jako tzv. Pisa testy – tedy jako jeden z nejdůležitějších světových mezinárodních srovnávacích testů vzdělávacích systémů.
Ředitel přes školství u OECD Andreas Schleicher řekl, že kvalita vzdělávacího systému se musí měřit více na důležitějších věcech než na výsledcích zkoušek, kdy konstatoval, že jde o to, aby školy vštěpovaly „hodnoty“ a v tomto světě „post-pravdy“ a sociálních médií také schopnost poradit si s „názorovými rezonančními komorami.“
V projevu na Světovém vzdělávacím fóru v Londýně řekl: „Naučit se účasti na vzájemně provázané, složité a diverzifikované společnosti už není žádný luxus, nýbrž naléhavá nutnost.“
„Pisa s vědomím unikátní role, kterou hrají v přípravě mládeže na účast v našem světě školy, vyvinula Pisa aparát pro vysvětlování, podněcování a prosazování globální kompetence u dospívajících.“
„Tento rámcový aparát je konstruován jako nástroj pro tvůrce politik, pro vůdce a učitele zajímající se o pěstování globální kompetence mezi mládeží celého světa.“
V tomto testu se žáků ptají, do jaké míry souhlasí s prohlášeními jako: „Imigranti by měli mít příležitost pokračovat ve svých vlastních zvycích a životním stylu,“ stejně jako aby hlásili, zda jejich učitelé vyznávají globalistické postoje.
Děti rovněž žádají, aby potvrdily, zda na místě, kde se učí, „oslavují svátky jiných kultur“ a zda jsou záležitosti jako „rovnost mezi muži a ženami,“ migrace a klimatická změna v jejich zemi součástí formálních osnov jako „studijní“ látka od 15 let věku.
Podle kritérií OECD „Globálně kompetentní žáci by nejenže měli mít pozitivní postoje ke kulturní diverzitě, ale rovněž by měli vyznávat hodnoty kulturní diverzity jakožto přínosu pro společnost a jako žádoucí cíl pro budoucnost.“
Tento mozkový trust rovněž věří, že úkolem škol je děti obracet na aktivisty, kdy tyto testy měří připravenost žáků „přistoupit ke kolektivním akcím za dosahování blahobytu a trvale udržitelného rozvoje.“
„Globálně kompetentní lidé jsou zapojeni do zlepšování životních podmínek svých vlastních komunit a také do budování spravedlivějšího, mírového, inkluzivnějšího a ekologicky trvale udržitelnějšího světa,“ tvrdí OECD.
Zdroj: breitbart.com
